高考失败后,还有时间申请到英国留学

发布时间:2020-07-09 10:03:00

中国普通高中的学生申请英国前30所大学的本科课程。进入大学的途径是通过本科预科的桥梁课程学习本科。尤其是雅思成绩即使是7分,本科预科也是必须的。这是中英教育体系的不同,不仅仅是因为英语水平的问题。当然,雅思成绩越高,学生的学习能力和基础就越好。对于雅思成绩高于学校要求的学生,他们将有机会获得奖学金。

研究生要想在世界名牌大学学习,本科的起点非常重要!

在回答这些问题之前,让我们先来看看每年吸引中国留学生的英联邦大学研究生课程的招生情况,这对当前本科阶段高中生的定位和规划有很大的参考价值。

每年约有75%的学生去澳大利亚读研究生。获得G5录取的学生(特别是牛津和剑桥)基本上都在国外学习。帝国理工学院(Imperial College of technology)和伦敦政治经济学院(London School of political economy)等学校也倾向于招收国内985名商科学生。他们对平均分和雅思有很高的要求。在录取标准上,英国排名前30的大学和澳大利亚的8个商科专业将中国的本科院校分为几个梯度,比如211985,这是一个录取标准;双非学生,这是另一个分数标准,甚至很多英国大学都有自己的中国院校名单,如网上大学和武书联的排名,如果自己的学校不在名单中,无论平均分多高,都不会被录取。在英联邦国家,当大学成绩不是很好的时候,上一所大学是一件非常尴尬的事情。而且,如果孩子上的学校学术氛围不是很好,学生素质不是很高,学校地理位置也不是很好,很容易迷失方向,丧失士气,没有计划,浪费宝贵的大学时间混日子。

越来越多的家长权衡中外教育的差异,选择让孩子在国外接受本科教育,有足够的财力(英联邦每年的总费用为20-30w人民币)。首先,很多孩子不适合应试选拔制度。第二,国外教育能够真正激发和引导孩子的兴趣,尊重个人发展。

中国普通高中的学生申请英国前30所大学的本科课程。进入大学的途径是通过本科预科的桥梁课程学习本科。尤其是雅思成绩即使是7分,本科预科也是必须的。这是中英教育体系的不同,不仅仅是因为英语水平的问题。当然,雅思成绩越高,学生的学习能力和基础就越好。对于雅思成绩高于学校要求的学生,他们将有机会获得奖学金。

近年来,澳大利亚开始承认中国的高考成绩。各学校对高考分数线都有明确要求。请参考上一年的入学要求。然而,在与学生的实际接触中发现,由于中外教育模式的差异,即使是高考成绩优秀的孩子,也很难一下子融入澳大利亚的本科课程,如英语的实际应用能力、英语的综合应用能力、英语的综合应用能力、英语的综合应用能力、英语的综合应用能力等学习方法和学习技能的变化,因此建议学生可以通过快速学习新生或本科预科的形式进行过渡,深入感受国外教育的精髓。

许多家长,包括那些不熟悉英国本科预科课程的家长,对此有一些误解。他们认为上预科就是上英语课,但事实上不是。这里有一个简短的介绍:

首先,预科课程和语言课程是不同的。预科课程中有近四分之一的课程是学术英语,这与国内的雅思培训不同。它主要帮助学生提高学术英语水平,不是教考试技巧和评分技巧,而是帮助学生提前适应英语学术学习,如说、写论文、小组讨论等;在论文写作技巧上,外国人更注重批判性辩证思维,这些都是很多学生不擅长。今后,如果他们想在论文中获得高分,他们不会看句型的复杂程度和词汇的华丽程度,而是看自己的思路和深度。因此,要想在本科阶段适应英国教育,就必须打下坚实的基础。

其次,除了学术英语课程外,更多的课程是专业核心课程,这些课程将用于未来的专业课程,如商务课程,例如:学生将学习经济学和商务课程。对中国学生来说,经济在一定程度上是一个挑战。那些来英国学习预科课程的学生向我报告说,英国的经济有点困难,不像英国当地高中生读过高中。学习能力强、信息收集能力强的学生会利用互联网的优势,想方设法迅速弥补这方面的知识不足,但大多数中国学生在这方面存在一些问题。从学校对预科生成绩的反馈来看,他们在经济类课程的成绩普遍低于其他学科。根据这种情况,我建议学生在英国学校入学时,在雅思成绩达到学校要求的情况下,可以选择提前学习微观和宏观经济辅助课程。这样,学生可以迅速适应英国大学的专业课程,以达到自己最喜欢的学校录取愿望的成功。

去年,一个小女孩去英国学习生物化学的预备课程。她母亲担心她的孩子不熟悉这些课程的专业术语。在我向英国学校当局询问了他们的预备课程大纲后,我发现他们的课件基本上使用的是英国的A级课件。母亲在学习完后,立即决定报考孩子先学的预科班,并在中国生物化学补习英语。我相信孩子们会得到很多。

国外的教育方式与我国有很大不同,这也是很多家长送孩子上本科的原因。他们希望自己的孩子能有自己的独立思考能力和自理能力。因此,在准备阶段,不仅孩子们的学习方法和方法会有一定的变化,中国娇生惯养的独生子女也会更早地锻炼他们的生活能力、时间管理能力、抗压能力和理财能力。

从教师、学术氛围、学习环境、文化体验等方面看,都无法与国外环境相比较。很多家长觉得孩子很小,这么早就把孩子送出去,并不放心。他们担心他们的孩子会像逃跑的野马一样,没有人会照顾他们。这些担忧是可以理解的,但不是放弃孩子独立成长的理由。英国《金融时报》副总编辑伊莎贝尔·贝利克(Isabel Bellick)曾经说过,我们能给孩子们的礼物,就是不要再担心,让他们敞开自己的心扉。这意味着一个令人心碎的事实:放手~

当然,不是我们放手。我们什么都不做。对外国学校的监督是全方位的。有专职教师负责学习和生活。我们还将为每一个送出的孩子提供跟踪服务。当孩子在外面遇到困难时,他们需要学会用外力来支持和帮助。只有经历挫折和困难,他们才能更快地成长

曾几何时,一位留学生的留学演讲引起了无数人的共鸣:“很多人会问我五年来学到了什么。我告诉你,最重要的不是英语,不是文凭。对我来说,有两件事:一是能把我放在任何一个国家,任何一个我不认识的地方都能生存;二是平淡的态度,名车豪宅不能动摇我每天坐公交车追求简单梦想的意愿。我认为这两件事足以让我终生受益。”一个能写出这样一段感情经历的孩子,会有怎样的成长和转变。

孩子各方面能力的培养,离不开父母的家庭教育,离不开他们对海外教育的理解和认识。在子女是否出国留学的问题上,他们不盲目,不攀比,尊重子女,尊重个人。在专业选择和职业发展方向上尊重孩子的兴趣和个性,引导孩子寻找自己喜欢的、善于长远深入发展的领域。